Дипломная работа на тему: Семья и семейная социализация. Семья как главный агент семейной социализации

Введение

Семья всегда была институтом первичной социализации. Происходящие с семьей и в семье процессы безусловно отражаются на процессе становления личности. Возникающие в семье конфликты между родителями и детьми, младшими и старшими, конфликты между "старым" поколением и "новым". Усложняют процесс воспитания и социализации подрастающего поколения.

Конфликт поколений - это проблема не новая, так как проблема "отцов и детей" существовала всегда. В прежние времена было проще, так как молодёжь, чаще всего, повторяла путь, пройденный своими родителями. Воспитание шло по определённой системе. Родители воспитывали детей так, как воспитывали их. Сейчас всё меняется. Меняется семья как институт социализации, меняются ценности общества и. У современной молодёжи уже совсем другие ценности, другие моральные установки. Она, как правило, отрицает социальный опыт родителей.

В тоже время общество будет неспособно к жизнедеятельности и самовоспроизводству, если в нем исчезнет социализация, и особенно если семья утратит эту функцию.

Социализация - это процесс приобщения к принятым в обществе и его подсистемах ценностям и нормам. В широком смысле слова социализация длится всю жизнь. В узком смысле - ограничивается периодом взросления личности до совершеннолетия. Семейная социализация понимается двояко: как, с одной стороны, подготовка к будущим семейным ролям и, с другой стороны - как влияние, оказываемое семьей на формирование социально-компетентной, зрелой личности. Семья оказывает социализирующее воздействие на личность посредством нормативного и информационного влияния. Именно семья является первичным источником социализации, и именно семья, в первую очередь, дает возможность сформироваться индивиду, как социально-компетентной личности.

С моей точки зрения данная тема представляет большой интерес. С распадом старой политической, духовной, экономической системы и противоречивыми преобразованиями происходящими в России сегодня, проблема семейной социализации актуализировалась. Появились новые явления, как в жизни общества, так и в жизни семьи. Нельзя отрицать, что развитие молодого поколения идёт по новому пути.

Целью написания данной работы является попытка рассмотреть семейную социализацию как процесс формирования социально компетентной личности, выявить его проблемы и противоречия.

Задачи написания работы - рассмотреть семью как главного агента социализации, проследить эволюцию семейной социализации, а так же основные признаки семейной социализации и ее характер. Кроме того, рассмотреть социально-компетентную личность как итог семейной социализации. В связи с этим так же рассмотреть вопрос о социальных аномалиях (девиации) как результатах "неправильной" семейной социализации.

Методологической основой для написания работы послужили теории личности и социализации, принадлежащие западным выдающимся исследователям З.Фрейду, Ж.Пиаже, Д.Смелзеру, которые не утратили актуальности и сегодня, и позволяют рассматривать процесс семейной социализации и его результаты, как позитивные, так и негативные.

Данная проблема вызывала и вызывает интерес исследователей в разных областях общественного знания. По данным вопросам написано большое количество книг и статей.

При работе над данной темой были изучены монографии Гаспаряна Ю.А. "Семья на пороге XXI века", Голода С.И. "Семья и брак: историко-социологический анализ", Иванненкова С.П. "Проблемы социализации современной молодежи", сборники "Молодежь России на рубеже веков", "Культура семейных отношений", Ярыгина Т. "Молодежь России", а так же журнальные и газетные публикации. Следует отметить, что при написании использовались книги не только социологического содержания, но и психологического. На мой взгляд, вышедшие в последнее время по проблемам семейной социализации работы, носят публицистический характер. Научных работ - мало.

Материалы научного исследования изложены во введении, двух главах и заключении. Работа имеет библиографический список и приложение.

Оглавление

- Введение 3

- Семья и семейная социализация

- Семья как главный агент семейной социализации

- Исторические особенности семейной социализации

- Семейная социализация

- Социально-компетентная личность

- итог семейной социализации

- Становление социально-компетентной личности в семье

- Социальные аномалии девиация как негативный результат семейной социализации

- Заключение 52

- Библиографический список 54

- Приложение

Заключение

Таким образом, новое поколение, приходящее на смену старому, способно научиться социальным ролям только в процессе социализации. Семья - агент первичной социализации. Родители передают детям свой жизненный опыт, социальные роли, обучают ремеслам и теоретическим знаниям, закладывают основы владения устной и письменной речью, контролируют их действия.

Социализация - процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного "Я" проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Главную роль в процессе социализации играет семья.

Семья является неотделимой составной частью общества. И жизнь общества характеризуется теми же духовными и материальными процессами как и жизнь семьи. Чем выше культура семьи, следовательно тем выше культура всего общества. Общество состоит из людей, которые являются отцами и матерями в своих семьях, а также их детей. В этой связи очень важны роли отца и матери в семье, а в частности воспитательная функция (семейная социализация) семьи. Ведь от того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети. Будет ли это общество, построенное на принципах добра и справедливости

Процесс социализации на протяжении всего жизненного цикла индивида предлагает две основные, не равные по времени и интенсивности стадии. Первая стадия - период активного становления индивида как общественного существа - занимает около трети жизни. Вторая стадия - период развития сложившейся личности в ходе ее дальнейшего функционирования в обществе:

Семейная социализация ребенка имеет решающее значение для становления семейных потребностей. Общий семейный климат прямо влияет на восприятие детьми семейных ролей и на желание обзавестись в будущем своей семьей. Этот климат в значительной мере неблагоприятен ныне для адекватной потребности в семье и семейных ролях - отсутствие совместной деятельности родителей и детей, которая непосредственно цементирует семейное единение, ведет к атмосфере потребительства и бытового самообслуживания, к редукции семейных ролей до уровня бытовщины. Профессиональная занятость членов семьи вне дома превращает эти редуцированные семейные роли и потребности в "бремя". И, к сожалению, социальная проблема соотношения семейных и внесемейных (прежде всего профессиональных) ролей все чаще трактуется через перераспределение семейных ролей через разделение семейного бремени между мужем и женой.

Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса. Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющее (девиантное) поведение. Этим термином в социологии чаще всего обозначают различные формы негативного поведения лиц, сферу нравственных пороков, отступления от принципов, норм морали и права. К основным формам отклоняющегося поведения принято относить правонарушаемость, включая преступность, пьянство, наркоманию, проституцию, самоубийство.

Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение - это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных невзгод и проблем, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, передовому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед.

Список литературы

1. "Отклоняющееся поведение и его профилактика"//Ж. Военное дело. №6. 1998.

2. "Проститутки на трассах"//Комсомольская правда, 21 мая 1999.

3. Антонов А.И. Микросоциология семьи. Методология исследования структур и процессов. М., 1998

4. Бедный М.С. Семья-здоровье-общество, М., 1986

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. М., 1988.

6. Борисова Л.Г., Солодова Г.С. Социология личности. Новосибирск, 1997

7. Волков А.Г. Семья - объект демографии. М., 1986.

8. Волков А.Г. Социология семьи. М., 1994.

9. Волков Ю.Г., Мостовая И.В.. Социология. М., 1998.

10. Гаспарян Ю.А. Семья на пороге XXI века (Социологические проблемы). СПб, 1999

11. Голод С.И. Семья и брак: истрико-социологический анализ. СПб, 1998

12. Давлиев И.А. Я и моя семья, Тат.книгоиздательство 1984

13. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. Оренбург, 1999

14. Иващенко Ф. И. Развитие личности подростка. М., 1992.

15. Климова-Фюгнерова М. Наш ребёнок. Прага, 1987.

16. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988.

17. Маркович Д. Общая социология, Ростов-на-Дону, 1993

18. Молодежь России на рубеже веков: Материалы Международной научно-практической конференции. Березники, 1999

19. Немов Р.М. Социальная психология. СПб., 1985.

20. Осипов Г.В. Коваленко Ю.П. Социология, М., 1990

21. Сборник статей "Культура семейных отношений" М., 1985

22. Семья и молодёжь: Профилактика отклоняющегося поведения. Минск, 1989.

23. Современная семья: социальные, правовые, психолого-педагогические аспекты проблем. Пермь, 1994

24. Социология. Словарь-справочник. - М.: 1990

25. Степаненков Н. К. Педагогика. Минск, 1998.

26. Тараданов А.А. Семейный круг: результаты социологических исследований проблем семьи в Уральском регионе. Челябинск, 2000.

27. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. - М.: 1999

28. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и её проблемы М.,1978

29. Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности // Социальная психология. - Л., 1979

30. Ярыгина Т Молодежь России./ Ярыгина Т., Белавина Ю., Балашова Г., М.,1997